Conociendo nuestras preferencias y gustos

Fernanda Valdez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras preferencias y gustos


Objetivo: Los alumnos compartirán información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia.

    • Explicación de la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona en la comunidad.



  2. Actividad inicial: Lluvia de ideas (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué les gusta hacer, qué juegos prefieren, qué comidas les gustan, etc.

    • Registrar sus respuestas en un cartel para visualizar la diversidad de gustos y preferencias.



  3. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos la situación problema: "Queremos conocer más acerca de nuestros compañeros, sus gustos y preferencias. ¿Cómo podemos hacerlo?"

    • Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y anotarlas en un cartel.



  4. Trabajo en grupos (10 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo elige una de las soluciones propuestas y la desarrolla.



  5. Puesta en común (10 minutos)



    • Los grupos presentan sus soluciones al resto de la clase.

    • Se fomenta la escucha activa, el respeto y la valoración de las ideas de los demás.




Sesión 2: Compartiendo nuestra línea de vida


Objetivo: Los alumnos compartirán información personal acerca de su familia, emociones, identidad, entre otros, utilizando la línea de vida como recurso visual.


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

    • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior, enfatizando l