El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Lin Park
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


PDA: Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio:



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del tangram y los rompecabezas.



  • Desarrollo:



    • Presentación de un tangram y explicación de sus características y formas.

    • Juego libre con el tangram para que los alumnos exploren y experimenten con las formas.

    • Realización de un recorrido por el aula para observar diferentes formas presentes en el entorno.



  • Cierre:



    • Conversación en grupo sobre lo aprendido y las formas observadas en el entorno.

    • Entrega de una hoja en blanco para que los alumnos dibujen y coloreen las formas observadas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio:



    • Repaso de la sesión anterior y de las formas dibujadas por los alumnos.

    • Presentación de diferentes rompecabezas y explicación de su funcionamiento.



  • Desarrollo:



    • Juego con rompecabezas en grupos pequeños.

    • Rotación de los grupos para que todos los alumnos tengan la oportunidad de jugar con distintos rompecabezas.

    • Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver los rompecabezas.



  • Cierre:



    • Conversación en grupo sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.

    • Entrega de una hoja con un rompecabezas para que los alumnos lo resuelvan individualmente.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio:

    • Repaso de las sesione