Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural.

• Inicio: Se realizará una breve dinámica de relajación y conexión con la naturaleza, como por ejemplo una meditación guiada al aire libre.


• Desarrollo:
  
  
  1. Los alumnos observarán imágenes de diferentes paisajes naturales y se les pedirá que identifiquen las emociones que les generan.
  
  
  2. Se realizará una lluvia de ideas grupal para compartir las emociones identificadas.
  
  
  3. Los alumnos escogerán una de las emociones identificadas y la representarán mediante una pequeña dramatización en parejas.
  
  
  4. En plenaria, cada pareja presentará su dramatización y explicará la emoción que están representando.
  
  
  
  


• Cierre: Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de expresar las emociones y cómo estas pueden ser representadas a través del arte.

Sesión 2:
Objetivo específico: Utilizar formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar las emociones en un mural o performance colectivo.

• Inicio: Se mostrarán ejemplos de murales y performances artísticas que representen emociones y se fomentará la reflexión sobre la importancia del arte en la comunidad.


• Desarrollo:
  
  
  1. Los alumnos trabajarán en grupos para crear bocetos de un mural o performance que represente las emociones identificadas en la sesión anterior.
  
  
  2. Cada grupo decidirá qué elementos artísticos utilizarán (formas, colores, texturas, sonidos, movimientos) para expresar las emociones en su propuesta.
  
  
  3. Los grupos compartirán sus propuestas y se realizará una discusión colectiva para elegir la propuesta