Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información
Competencia: Comunicación escrita
Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Desarrollo de la sesión:

1. Organización inicial (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de asistencia.
   
   
   • Recordatorio del tema trabajado anteriormente sobre textos discontinuos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un mural con diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Preguntas al grupo para analizar los diferentes tipos de textos y su función.
   
   
   • Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información.
   
   
   
   



3. Exposición teórica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diapositivas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, gráficos, mapas conceptuales, etc.).
   
   
   • Explicación de cada tipo de texto y su función.
   
   
   • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y comprendan cómo se organizan los textos discontinuos.
   
   
   
   



4. Actividad principal (15 minutos):

   
   
   
   
   • División de los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entrega de diferentes materiales (imágenes, datos, información) para que los grupos elaboren un texto discontinuo sobre el tema "Problemas de convivencia en la comunidad".
   
   
   • Los alumnos deberán organizar la información en un mapa conceptual, una tabla, un gráfico, etc.
   
   
   
   



5. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo expondrá su texto discontinuo frente a la clase.
   
   
   • Comentarios y retroalimentación del docente y de los demás compañeros.
   
   
   
   



6. Reflexión final (5 minutos):