Introducción a los números hasta 5

Francisca Villalobos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el pensamiento crítico, creativo y reflexivo de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo específico: Contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Estudio de los números.

    • Pregunta problematizadora: ¿Qué es un número? ¿Para qué nos sirven los números?

    • Registro de las respuestas de los alumnos en un cartel.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de indagación: Se mostrarán diferentes situaciones cotidianas en imágenes o láminas, donde los alumnos deberán contar la cantidad de elementos y representarla de diferentes formas (con palitos, dibujos, números, entre otros).

    • Los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una discusión en grupo para interpretar y comparar las diferentes interpretaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de contar y representar cantidades en la vida diaria.

    • Registro de las conclusiones en el cartel inicial.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán realizar una actividad de contar y representar cantidades en su entorno cercano.




Sesión 2: Números hasta 10 y cálculos mentales (45 minutos)


Objetivo específico: Contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 10. Desarrollar habilidades de cálculo mental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior: Recordar las conclusiones sobre los números hasta 5.

    • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemo