Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

José Antonio Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia comunicativa y literaria.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Realizar un breve repaso de los tipos de creaciones literarias mencionadas en el objetivo.

  • Plantear el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos conocer y valorar las tradiciones literarias de nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de tres o cuatro personas.

  • Asignar a cada grupo una creación literaria tradicional o contemporánea (mito, leyenda, fábula, etc.) para investigar y recopilar información.

  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que los grupos realicen su investigación.

  • Solicitar a los grupos que recopilen información sobre el origen, características y contenido de la creación literaria asignada.

  • Promover la reflexión y el debate en los grupos sobre la importancia de preservar estas creaciones literarias y su relevancia en la cultura de la comunidad.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los resultados de su investigación.

  • Promover una discusión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las creaciones literarias presentadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de la lectura de estas creaciones literarias para promover el conocimiento y valoración de la cultura local.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de proyecto comunitario y su importancia para conocer y promover las tradiciones literarias de la comunidad.

  • Plantear a los estudiantes el reto de crear un proyecto comunitario para difundir y promover la lectura de creaciones literarias tradic