La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

educación intercultural y desarrollo sostenible.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve explicación del tema a tratar: "La importancia de los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.


• Presentación del problema a atender: "Preservación de la cultura y tradiciones de los pueblos originarios en el estado de Nayarit".

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Los grupos investigarán sobre una de las siguientes temáticas relacionadas con los pueblos originarios de Nayarit: herbolaria, milpa o conservación de bosques.


• Cada grupo deberá investigar sobre la importancia de la temática elegida para los pueblos originarios, así como las prácticas y conocimientos asociados a ella.


• Los grupos podrán utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet y entrevistas a personas relacionadas con los pueblos originarios.


• Cada grupo deberá elaborar un informe escrito y una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre:

• Puesta en común de los avances de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.


• Asignación de tareas para la próxima sesión, como la elaboración de las presentaciones y la revisión de los informes escritos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los avances de cada grupo en la investigación.


• Presentación de las presentaciones elaboradas por cada grupo, pudiendo utilizar recursos audiovisu