Conociendo las partes del cuerpo humano

HUGO EDUARDO TURKAWA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Conociendo las partes del cuerpo humano


Objetivo de la sesión: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el cuerpo humano, sus partes externas y cómo cuidarlo".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes partes del cuerpo humano (cabeza, brazos, piernas, manos, pies, etc.).

    • Realización de preguntas para promover la participación de los alumnos:
      a) ¿Qué partes del cuerpo humano pueden identificar?
      b) ¿Para qué creen que sirven estas partes del cuerpo?

    • Generación de una lista en el pizarrón con las partes del cuerpo identificadas por los alumnos y sus funciones.



  3. Actividad práctica (10 minutos):



    • Entrega de hojas de dibujo y materiales para que los alumnos dibujen una persona e identifiquen las partes del cuerpo aprendidas.

    • Acompañamiento y retroalimentación individualizada durante la actividad.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión:
      a) ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para cuidar nuestro cuerpo?
      b) ¿Con qué frecuencia creen que se deben realizar estas acciones?




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante la actividad práctica para evaluar la capacidad de