Introducción al tema

BRENDA TERESITA RODRIGUEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre las características y comportamiento de los objetos y materiales del entorno sociocultural.



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y materiales que forman parte de su entorno, como piedras, hojas, juguetes, alimentos, etc.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que describan cómo lucen, qué textura tienen, si son pesados o ligeros, etc.

  • Fomentar la participación de los padres en la exploración y descripción de los objetos y materiales.

  • Registrar las respuestas de los alumnos en una cartulina.


Sesión 2: Experimentando con masa
Objetivo: Observar cómo cambian los objetos y materiales al manipularlos o modificar sus condiciones.



  • Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de masa (arcilla, plastilina, etc.).

  • Invitar a los alumnos a manipular la masa y modelar diferentes formas.

  • Observar junto con los alumnos cómo cambian las formas al estirar, presionar o amasar la masa.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre los cambios que observaron.

  • Involucrar a los padres en la observación y descripción de los cambios.


Sesión 3: Observando el sol y los alimentos
Objetivo: Observar cómo cambian los objetos y materiales al modificar sus condiciones, específicamente al exponerlos al sol.



  • Invitar a los alumnos a traer un helado pequeño a la clase.

  • Mostrar a los alumnos el helado y preguntarles qué creen que sucederá si se deja al sol.

  • Colocar el helado en un lugar soleado y esperar a que se derrita.

  • Observar junto con los alumnos cómo el helado cambia de sólido a líquido.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre los cambios que