Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Saber los datos autobiográficos"

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos por los textos autobiográficos.


• Explicación sobre qué son los textos autobiográficos y las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración que pueden aparecer en ellos.


• Lectura compartida de un texto autobiográfico breve y ejemplificación de las relaciones temporales presentes.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán una breve narración autobiográfica en la que identifiquen las relaciones temporales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Lectura en voz alta de las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos.


• Análisis y discusión de las relaciones temporales presentes en las narraciones.


• Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y crearán una línea de tiempo con los sucesos autobiográficos de cada integrante del equipo, identificando las relaciones temporales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad de investigación: Los alumnos buscarán ejemplos de textos autobiográficos que incluyan diferentes relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Presentación de los ejemplos encontrados y análisis de las relaciones temporales pr