Introducción al tema y diagnóstico inicial

Ruy Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: Promoción de estilos de vida activos y saludables para mejorar el rendimiento académico y la conducta de los alumnos de secundaria.


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial
Inicio:



  • Saludo y motivación: iniciar la clase con una dinámica de presentación que involucre movimientos físicos.

  • Contextualización del tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su relevancia para su bienestar y rendimiento académico.


Desarrollo:



  • Diagnóstico inicial: realizar una encuesta a los alumnos para identificar sus hábitos de actividad física y su percepción sobre su salud y rendimiento académico.

  • Discusión grupal: revisar los resultados de la encuesta y analizar la relación entre los estilos de vida activos y saludables y el rendimiento académico.


Cierre:



  • Reflexión final: solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de mantenerse físicamente activos para su salud y rendimiento académico.


Sesión 2: Conciencia corporal y actividad física en el día a día
Inicio:



  • Calentamiento: realizar una rutina de calentamiento que involucre movimientos de todas las partes del cuerpo.

  • Motivación: presentar a los alumnos situaciones cotidianas en las que pueden realizar actividad física.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana para que piensen y propongan acciones que les permitan mantenerse físicamente activos en esa situación.

  • Presentación y discusión de propuestas: cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase y se genera una discusión sobre su viabilidad y beneficios.


Cierre:



  • Reflexión final: solicitar a los alumnos que escriban en su cu