Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: ¿Cómo se relaciona el aspecto socioemocional con la escuela?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema y su relación con el aspecto socioemocional.


• Discusión en grupo sobre las emociones y los aspectos sociales que influyen en el aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones y aspectos sociales que se pueden presentar en la escuela.


• Lectura de un cuento relacionado con el tema para reflexionar sobre las emociones en la escuela.

Sesión 2:

• Introducción al tema de las representaciones cartográficas.


• Explicación de los puntos cardinales y su importancia en las representaciones cartográficas.


• Realización de actividades prácticas para identificar los puntos cardinales en diferentes contextos.


• Elaboración de una brújula casera utilizando materiales reciclados.

Sesión 3:

• Investigación en grupo sobre la localidad y/o comunidad.


• Recopilación de información sobre la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


• Elaboración de un mapa de la localidad y/o comunidad, considerando los puntos cardinales.


• Presentación de los mapas por parte de cada grupo.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vid