Introducción a las figuras geométricas y sus características

Kenia Escobar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y debe incluir actividades prácticas y participativas para los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y describan las características de las figuras geométricas, centrándose en los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y discusión sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestro entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características de los cuadriláteros?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con imágenes de diferentes cuadriláteros.

    • Cada grupo deberá observar las imágenes y discutir en qué se parecen y en qué se diferencian las figuras. Anotarán sus conclusiones en un papel.

    • Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Retroalimentación y resumen de las características identificadas de los cuadriláteros.

    • Asignación de tarea: Investigar en casa sobre otros tipos de cuadriláteros y sus características.




Sesión 2:
Tema: Construcción y análisis de cuadriláteros
Objetivo: Que los alumnos construyan y analicen cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión y discusión de la tarea asignada.

    • Presentación de los diferentes tipos de cuadriláteros que investigaron los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán una hoja con diferentes figuras geométricas incompletas.

    • Cada grupo deberá utilizar regla, compás y escuadra para completar las figuras y convertirlas en cuadriláteros