Introducción al tema y exploración de colecciones

Andrea Karen Cedillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para comparar colecciones. ¿Alguno de ustedes sabe qué es una colección?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de clasificación (10 minutos)



      • Repartir a cada alumno una bolsa con una colección de objetos pequeños (por ejemplo, botones, fichas, palitos, etc.).

      • Pedir a los alumnos que clasifiquen sus objetos en grupos según su forma, color, tamaño, etc.

      • Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones con el resto del grupo y comentar las similitudes y diferencias entre las colecciones.



    • Actividad 2: Comparando colecciones (15 minutos)



      • Mostrar a los alumnos dos colecciones diferentes de objetos y preguntarles cuál creen que tiene más elementos y por qué.

      • Pedir a los alumnos que justifiquen su respuesta utilizando términos como "más" y "menos".

      • Invitar a los alumnos a representar las colecciones utilizando dibujos o símbolos personales.



    • Actividad 3: Elaboración de un mural (5 minutos)



      • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.

      • Pedir a los alumnos que dibujen una colección con pocos elementos y la peguen en el mural de la clase.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre las