Reconociendo las monedas y su valor

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y debe incluir los elementos de inicio, desarrollo y cierre de la clase.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo las monedas y su valor


Inicio:



  • Saludo a los niños y les recuerda el tema que se estará trabajando en la clase.

  • Realiza una lluvia de ideas preguntando a los niños si saben qué son las monedas y para qué se utilizan.

  • Muestra diferentes monedas a los niños y les pregunta si las reconocen y saben su valor.


Desarrollo:



  • Organiza a los niños en pequeños grupos y les entrega una variedad de monedas y billetes de diferentes denominaciones.

  • Explica a los niños que deberán clasificar las monedas y billetes por su valor y colocarlos en grupos separados.

  • Pide a los niños que discutan en sus grupos y vayan identificando y clasificando las monedas y billetes.

  • Circula por el salón para observar y apoyar a los niños en su proceso de clasificación.


Cierre:



  • Invita a los niños a compartir en voz alta cómo clasificaron las monedas y billetes.

  • Refuerza los conceptos de valor y clasificación de las monedas y billetes.

  • Realiza una actividad de juego en la que los niños simulen comprar y vender utilizando las monedas y billetes que han clasificado.


Instrumento de evaluación formativa 1:


Nombre del instrumento: Observación de la clasificación de monedas y billetes


Aspectos a evaluar:



  • Capacidad de los niños para reconocer y clasificar correctamente las monedas y billetes por su valor.

  • Habilidades de comunicación y trabajo en equipo al discutir y clasificar en grupos.


Instrumento de evaluación formativa 2:


Nombre del instrumento: Participación en la actividad de juego de compra y venta


Aspectos a evaluar:



  • Capacidad de los niños para u