Introducción a la narración de historias

carla meza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y considerar los intereses y necesidades de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias



  • Presentación del tema: Narración de historias y su importancia.

  • Conversación sobre qué es una historia y por qué nos gusta escucharlas.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto.

  • Actividad: Los niños dibujarán una escena de la historia que acaban de escuchar.

  • Reflexión y cierre: Al final de la sesión, los niños compartirán sus dibujos y explicarán qué parte de la historia representaron.


Sesión 2: Creación de personajes



  • Conversación sobre los personajes de las historias y su importancia.

  • Actividad: Los niños crearán y dibujarán su propio personaje de una historia. Deberán darle un nombre y describir sus características.

  • Juego de dramatización: Los niños representarán a sus personajes y contarán una pequeña historia improvisada en la que interactúen.

  • Reflexión y cierre: Los niños compartirán sus personajes y contarán qué hicieron en la historia improvisada.


Sesión 3: Desarrollo de la historia



  • Conversación sobre los diferentes momentos de una historia: inicio, desarrollo y final.

  • Actividad: Los niños, en parejas o grupos pequeños, crearán una historia utilizando sus personajes y los momentos de una historia. Deberán elaborar un guion sencillo.

  • Preparación de materiales: Los niños crearán elementos visuales (dibujos, títeres, etc.) para representar su historia.

  • Reflexión y cierre: Los niños compartirán sus guiones y explicarán qué momentos de la historia representan.


Sesión 4: Representación de la historia



  • Organización del espacio: Se preparará un escenario donde los niños podrán representar sus historias.

  • Practica de l