Reconociendo las emociones y necesidades

Gladis Nayeli Marquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje colaborativo y participativo.


Sesión 1: Reconociendo las emociones y necesidades


Objetivo específico: Que los alumnos identifiquen y expresen emociones y necesidades a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación con los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento. Se les preguntará si tienen alguna necesidad en ese momento y si necesitan algo en particular.

  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente mostrará imágenes que representen diferentes emociones y pedirá a los alumnos que las identifiquen y las nombren. Se les preguntará cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.

  3. Juego de roles (15 minutos): El docente organizará a los alumnos en parejas y les pedirá que representen diferentes situaciones en las que se sientan felices, tristes, enojados, etc. Los demás compañeros deberán adivinar la emoción representada.

  4. Actividad plástica (15 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo en el que representen una emoción o necesidad que hayan experimentado. Luego, compartirán su dibujo con el resto del grupo y explicarán qué representa.

  5. Cierre (5 minutos): Conversación final sobre lo aprendido en la sesión y reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.


Sesión 2: Comunicando gustos y preferencias


Objetivo específico: Que los alumnos expresen sus gustos y preferencias a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de expresar nuestros gustos y preferencias.

  2. Canción (10 minutos): El docente enseñará una canción relacionada con los gustos y preferenci