Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

Enfoque:

El enfoque de esta planeación de clase es fomentar el desarrollo de la narración de historias en niños de preescolar a través de diversos lenguajes artísticos, como el uso de títeres. Se busca que los niños se apropien de la cultura, desarrollen su habilidad de lectura y escritura, y logren narrar historias con secuencia lógica, ya sea que las conozcan o las inventen.

Metodología:

La metodología a utilizar será el Proyecto Comunitario, donde se involucrará a los niños en el desarrollo de actividades que promuevan su participación activa y su apropiación de la cultura. Se trabajará de manera interdisciplinar, incorporando diferentes áreas del conocimiento para abordar el problema planteado: los niños no logran narrar una historia con apoyo de títeres e inventar una historia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de la narración de historias y familiarizar a los niños con el uso de títeres como recurso artístico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los niños si han escuchado o contado alguna historia, y cómo lo han hecho. Mostrar diferentes tipos de títeres y preguntar si saben qué son y para qué se utilizan.


2. Desarrollo (25 minutos): Leer una historia corta a los niños utilizando títeres como apoyo. Después de la lectura, realizar una pequeña dramatización de la historia utilizando los títeres.


3. Cierre (10 minutos): Preguntar a los niños qué les pareció la historia y cómo se sintieron al utilizar los títeres. Reflexionar sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la narración de historias.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Promover la creatividad de los niños a través de la inv