Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos - Funciones de los conversores de energía automotriz.

Claudia Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales.


Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos - Funciones de los conversores de energía automotriz.


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la energía en los procesos técnicos.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes dispositivos y sistemas que utilizan energía en su funcionamiento.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Explicar brevemente los conceptos básicos sobre energía y sistemas técnicos.

  • Presentación de los diferentes tipos de conversores de energía automotriz y sus funciones.

  • Realización de una actividad práctica en grupos: Los estudiantes deberán investigar sobre un conversor de energía automotriz de su elección y elaborar un pequeño informe que incluya su funcionamiento y su importancia en el sistema automotriz.


Sesión 2:



  • Revisión de los informes elaborados por los grupos de estudiantes.

  • Realización de una actividad de debate y reflexión en grupos: Los estudiantes discutirán sobre las implicaciones sociales y ambientales del uso de los conversores de energía automotriz, y propondrán alternativas o mejoras para su us