Introducción al tema y el problema

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover el trabajo en equipo.

Sesión 1: Introducción al tema y el problema (45 minutos)

• Presentación del tema: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos. Se les muestra a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Se les explica brevemente las características y funciones de cada uno.

  
  



• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema del ausentismo en la escuela. Se les pregunta si han notado la falta de algunos compañeros en clases y cómo creen que esto afecta su aprendizaje. Se les invita a reflexionar sobre posibles soluciones al problema.

  
  



• Formación de equipos: Se forman equipos de trabajo, mixtos y heterogéneos, para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas. Cada equipo elegirá un representante para presentar sus conclusiones al final de la sesión.

  
  

Sesión 2: Análisis de los textos discontinuos (45 minutos)

• Actividad de investigación: Cada equipo recibirá una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual relacionados con el ausentismo en la escuela. Los alumnos deberán analizar, en sus equipos, cada uno de estos textos discontinuos y responder preguntas como: ¿Qué información nos brinda cada texto? ¿Cuál es su objetivo? ¿Qué características tienen?

  
  



• Puesta en común: Los equipos presentarán sus conclusiones al resto de la clase. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se abrirá un espacio para hacer preguntas y aclarar dudas.

  
  

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Actividad de producción: Cada equipo deberá crear un texto disconti