Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Hernández del Ángel Danna
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Grado: Secundaria 1º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Problemática interdisciplinaria: Pom juegos creativos donde los alumnos se diviertan mucho pero a la vez tengan un aprendizaje.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema a trabajar: "Hoy vamos a trabajar en la clase de Educación Física el pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de juegos creativos llamados pom. Estos juegos nos permitirán divertirnos y aprender al mismo tiempo. ¿Quién sabe qué significa la palabra 'pom'?"



  2. Exploración de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre los juegos pom, para conocer sus experiencias previas y sus conocimientos sobre ellos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Explicación de las reglas del juego pom: Brindar una breve explicación de cómo se juegan los juegos pom y mostrar algunos ejemplos.



  2. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.



  3. Elección de juegos pom: Cada grupo deberá elegir uno de los juegos pom para desarrollar durante la sesión.



  4. Desarrollo del juego: Los grupos deberán jugar el juego pom elegido, aplicando estrategias y tomando decisiones tanto defensivas como ofensivas. Los alumnos deberán evaluar la efectividad de sus decisiones y estrategias a lo largo del juego.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión grupal: Realizar una breve reflexión sobre lo que aprendieron durante el desarrollo del juego pom. Preguntar a los alumnos qué deci