Introducción a los números en el contexto sociocultural

ARELY IVETH CATHI
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las características y necesidades de los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Introducción a los números en el contexto sociocultural
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Juego "Encuentra el número": Se esconden números en el aula y los alumnos deben encontrarlos y decir su valor.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos del entorno que contengan números (direcciones de casas, etiquetas de productos, etc.).

    • Preguntas guía para la indagación:

      • ¿Qué números ven en las imágenes/objetos?

      • ¿Para qué creen que se utilizan esos números?

      • ¿Dónde han visto esos números en su vida cotidiana?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los números en su contexto sociocultural.

    • Lluvia de ideas sobre situaciones en las que han utilizado números en su entorno.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben observar y anotar los números que encuentren en su casa durante la semana.




Sesión 2: Exploración de los números en el entorno familiar
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Relacionar los números encontrados en su entorno familiar con su significado y uso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en parejas los números encontrados y su significado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos simulan situaciones en las que utilizan los números en su casa (comprar, medirse, pesarse, et