Características del entorno natural y sociocultural.

Jimena González
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover la conciencia ambiental en los alumnos.


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Distinguir, describir y registrar, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre las características del entorno natural y sociocultural.

  3. Introducción al concepto de desarrollo sustentable y su importancia para cuidar el medio ambiente.

  4. Organización de grupos de trabajo.

  5. Entrega de hojas de papel y lápices a los alumnos.

  6. Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán un tema de interés relacionado con el entorno natural y sociocultural para investigar.

  7. Los grupos investigarán de manera autónoma utilizando libros, enciclopedias y/o internet.

  8. Los alumnos deberán registrar la información obtenida en sus hojas de papel.

  9. Los alumnos deberán preparar una presentación libre de su investigación para compartir con el resto del grupo.

  10. Cierre de la sesión: Los grupos presentarán sus investigaciones y se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para investigar de manera autónoma, la calidad de la información obtenida y la organización de la presentación (por ejemplo, claridad, presentación visual, capacidad de comunicación