Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y qué factores influyen en la conformación de su identidad.


• Plantear el problema: desconocimiento de su identidad. Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en la construcción y argumentación de su identidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de cuatro y entregarles una problemática relacionada con la conformación de la identidad juvenil en diferentes contextos.


• Cada grupo deberá investigar y analizar la problemática asignada, identificando los grupos sociales y culturales involucrados, así como los derechos que están en juego.


• Los estudiantes deberán elaborar una presentación (puede ser en forma de cartel, presentación de diapositivas, etc.) donde expongan su análisis y argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Cada grupo presentará su análisis y argumentación frente al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate donde los demás alumnos podrán hacer preguntas y expresar sus opiniones.


• El profesor resumirá las principales ideas expuestas durante el debate y destacará la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentar un caso real o ficticio en el que se violen los derechos de una identidad juvenil específica (por ejemplo, discr