La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: los alumnos no conocen las placas tectónicas.


• Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre las placas tectónicas? ¿Han escuchado hablar de ellas antes?

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o creen saber acerca de las placas tectónicas.


• Actividad 2: Mostrar un video corto sobre las placas tectónicas y los movimientos de la Tierra.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una imagen o mapa de las placas tectónicas. Pedirles que identifiquen las diferentes placas y las marquen en el mapa.


• Actividad 4: Realizar una discusión en grupo sobre las placas tectónicas, haciendo hincapié en su importancia para el relieve de la superficie terrestre.

Cierre:

• Recapitulación de los principales conceptos aprendidos en la sesión.


• Asignación de tarea: Investigar sobre la relación entre las placas tectónicas y el relieve de la superficie terrestre.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Pregunta inicial: ¿Qué otros agentes pueden modelar el relieve de la superficie terrestre además de las placas tectónicas?

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de diferentes agentes que pueden modelar el relieve, como la erosión, la sedimentación, etc.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes tipos de relieve en imágenes o mapas.


• Actividad 3: Explicación de cómo los diferentes agentes pueden interactuar con las placas tectónicas para modelar el relieve.


• Actividad 4: Trabajo en grupos para investigar y presentar ejemplos concretos de cómo los agentes y las placas tectónicas