Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Fernanda Inustrosa
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo sostenible y promoción de la cultura y el patrimonio.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los alumnos con las características generales de su comunidad y entidad.
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una característica especial de su comunidad.
- Presentar el concepto de territorio y su importancia.
- Mostrar imágenes y videos que representen los distintos elementos del territorio (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve) y promover una breve discusión sobre ellos.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o hagan collages representando estos elementos.
Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el estudio de los elementos del territorio y su relación con la comunidad.
- Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Presentar información detallada sobre los distintos tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la entidad.
- Realizar una actividad de observación de muestras de suelo, plantas y animales para que los alumnos identifiquen y describan sus características.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las formas culturales que se desarrollan en la comunidad y cómo están relacionadas con el patrimonio biocultural.
Sesión 3:
Objetivo: Conocer la organización política y los cambios históricos de la entidad.
- Presentar una breve reseña histórica de la entidad, destacando los momentos clave que llevaron a su conformación actual.
- Mostrar imágenes y videos que evidencien los cambios históricos y la organización política de la entidad.
- Realizar una actividad de análisis de mapas