La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Pérez Rosiles Ximena
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño y promoción de valores como la equidad, la libertad y el respeto a los derechos humanos.


Sesión 1: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Conversar con los alumnos acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres y reconocer que las familias se conforman de diferentes maneras, sin que una tenga más valor que otra.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por familia y qué valores se ven reflejados en ella.



  2. Actividad de empatía (15 minutos)
    a. Presentar imágenes o cuentos que muestren diferentes tipos de familias y diferentes roles en ellas.
    b. Realizar preguntas que promuevan la reflexión sobre la diversidad familiar y la importancia de cada miembro en la familia.
    c. Fomentar la empatía al preguntar a los alumnos cómo se sentirían si no tuvieran a su familia o si fueran excluidos de ella.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con la diversidad familiar.
    b. Pedirles que discutan en sus grupos cómo resolverían la situación y qué valores promoverían en su solución.



  4. Plenaria y conclusión (5 minutos)
    a. Pedir a cada grupo que comparta sus ideas y soluciones.
    b. Destacar la importancia de la diversidad familiar y la necesidad de respetar y valorar a todas las familias.
    c. Resumir los conceptos aprendidos y reafirmar el objetivo de la sesión.




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