Explorando nuestras acciones motrices y expresivas

Adrian Santiago
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio para fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Explorando nuestras acciones motrices y expresivas


Objetivo: Promover la exploración de acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Realización de una breve dinámica de reconocimiento y expresión de emociones a través de gestos y movimientos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realización de juegos y actividades que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, como carreras de sacos, saltar la cuerda, equilibrio sobre una línea, entre otros.

  • Invitar a los alumnos a explorar diferentes acciones motrices y expresivas durante las actividades.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre las acciones motrices y expresivas realizadas durante la sesión.

  • Pregunta guía: ¿Qué acciones motrices y expresivas te resultaron más divertidas? ¿Por qué?


Sesión 2:
Tema: Reconociendo y expresando nuestras emociones


Objetivo: Favorecer el reconocimiento y la expresión adecuada de las emociones para lograr una convivencia pacífica con los compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar el objetivo de la sesión anterior y su relación con el tema de las emociones.

  • Realización de una dinámica de reconocimiento y expresión emocional a través de gestos y movimientos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos