Descubriendo nuevas formas de coordinar movimientos

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando aspectos emocionales, sociales y cognitivos.

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Descubriendo nuevas formas de coordinar movimientos

Objetivo de la sesión: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternando el uso de manos y pies.

Inicio (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y establecer una dinámica de calentamiento físico para activar el cuerpo.


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cómo podemos llevar un objeto sin usar las manos? ¿Qué podemos hacer para lanzar una pelota más lejos? ¿De qué formas podemos caminar?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes objetos, herramientas y materiales que permitan a los alumnos experimentar con la precisión y coordinación en sus movimientos. Por ejemplo, pelotas de diferentes tamaños y texturas, cajas, aros, pañuelos, entre otros.


• Organizar estaciones de juego en las que los alumnos puedan trabajar de manera individual o en parejas, explorando y descubriendo nuevas formas de coordinar sus movimientos. Por ejemplo, lanzando una pelota con el pie, caminando sobre una línea recta mientras sostienen un objeto en la cabeza, transportando objetos con distintas partes del cuerpo, entre otros.


• Brindar apoyo y asistencia a los alumnos durante esta exploración, animándolos a probar diferentes estrategias y a reflexionar sobre qué les resultó más efectivo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes. Preguntarles qué movimientos les resultaron más fáciles de coordinar y cuáles les resultaron más difíciles.


• Reflexionar e