Introducción al tema de la convivencia respetuosa

Rivera Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva y de género.


Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al tema de la convivencia respetuosa
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar y concientizar a los alumnos sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Dinámica de grupo: "El mural de la convivencia" - Los alumnos se dividirán en grupos y deberán crear un mural que represente una convivencia respetuosa e inclusiva en la escuela.

    • Plenaria: Cada grupo presentará su mural y explicará las razones de las imágenes y colores elegidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y conclusiones de la actividad.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán realizar una recopilación de experiencias y situaciones vividas en la educación primaria que hayan afectado la convivencia.




Sesión 2: Análisis de experiencias de convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar las experiencias vividas en la educación primaria que afectaron la convivencia para identificar problemas y posibles soluciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión actual.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Trabajo en parejas: Los alumnos compartirán las experiencias recopiladas y discutirán los problemas que se identifican en ellas.

    • Plenaria: Las parejas compartirán los problemas que identificaron y propondrán posibles soluciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexió