Introducción al tema

LUCIA VILLALOBOS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta las habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Inicio



  • Saludo y motivación inicial. Presentar a los niños una caja con objetos variados dentro.

  • Invitar a los niños a observar y preguntar sobre los objetos de la caja.

  • Plantear el problema: ¿Cuántos objetos hay en la caja? ¿Cómo podemos contarlos?

  • Registrar las ideas y preguntas de los niños en una lluvia de ideas.


Actividad 2: Exploración



  • Distribuir los objetos de la caja entre los niños y permitirles explorarlos libremente.

  • Animar a los niños a contar los objetos de su caja de forma individual y en voz alta.

  • Observar y registrar las estrategias de conteo utilizadas por los niños.


Actividad 3: Reflexión y cierre



  • Reunir a los niños en grupo y promover una reflexión colectiva.

  • Preguntar a los niños cómo contaron los objetos y qué estrategias utilizaron.

  • Destacar la importancia de contar correctamente y de las distintas formas de hacerlo.

  • Plantear una actividad de seguimiento para la próxima sesión: contar objetos en diferentes contextos (en casa, en el parque, etc.).


Sesión 2: Conteo en el entorno
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Inicio



  • Recordar la actividad de la sesión anterior y repasar las estrategias de conteo.

  • Presentar a los niños fotografías de diferentes contextos (casa, parque, supermercado, etc.).

  • Invitar a los niños a identificar y contar objetos en cada fotografía.


Actividad 2: Exploración



  • Organizar a los niños en grupos pequeños y entregarles fotografías diferentes.

  • Pedir a los niños que cuenten los objetos en las fotografías y registren sus