Introducción al proyecto y exploración de elementos visuales, sonoros y corporales

JOSUE FABIAN MURILLO
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de elementos visuales, sonoros y corporales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y explorar diferentes elementos visuales, sonoros y corporales que les permitan expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve descripción de la actividad.

    • Presentación del objetivo y su importancia.



  2. Presentación del proyecto (10 minutos):



    • Explicación de la temática del proyecto: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidad.

    • Contextualización del problema: Falta de creatividad y dificultad para acatar indicaciones.

    • Presentación de la propuesta de trabajo en equipo y colaborativo.



  3. Exploración de elementos visuales, sonoros y corporales (25 minutos):



    • Actividad 1: Los alumnos forman grupos y reciben una variedad de materiales visuales (papel, pinturas, tijeras, pegamento), sonoros (instrumentos musicales, objetos con diferentes sonidos) y corporales (telas, cajas, accesorios).

    • Cada grupo deberá explorar y manipular los elementos para crear una composición artística que represente su identidad colectiva.

    • Durante la exploración, el docente fomentará la creatividad y brindará indicaciones para que los alumnos experimenten con diferentes combinaciones y expresiones.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Los grupos presentarán sus composiciones artísticas al resto de la clase.

    • Se realizará una reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y se destacarán aquellos aspectos en los que se evidenció creatividad y cumplimient