Los seres vivos a través del tiempo

Jael Onofre
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: Competencias y habilidades para la vida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Los seres vivos a través del tiempo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar los cambios en los seres vivos y en el entorno natural a lo largo del tiempo, reconociendo las causas y consecuencias de la extinción de especies hace más de 10 000 años y en la actualidad, tanto en México como en el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente presenta una imagen de un dinosaurio y pregunta a los alumnos si conocen a esta especie y qué saben de ella.

    • El docente invita a los alumnos a especular sobre por qué los dinosaurios se extinguieron hace tanto tiempo.

    • Se promueve la participación y el intercambio de ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se forman equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.

    • Cada equipo recibe una hoja con una serie de preguntas sobre la extinción de los dinosaurios y otras especies prehistóricas.

    • Los equipos indagan en fuentes como libros, enciclopedias o internet para buscar información que les permita responder a las preguntas planteadas.

    • Los equipos se organizan para compartir y discutir sus hallazgos.

    • El docente supervisa y guía el trabajo de los equipos, aclarando dudas y promoviendo la reflexión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada equipo presenta una conclusión sobre las causas y consecuencias de la extinción de los dinosaurios y otras especies prehistóricas.

    • El docente facilita una discusión en la que se contrasten las distintas conclusiones y se llegue a una conclusión conjunta.

    • Se enfatiza la importancia de comprender los cambios en los seres vivos y en el entorno natural