Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

aprendizaje constructivista y considerar la diversidad de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los elementos que conforman una carta personal y su estructura, para expresar sentimientos, ideas y experiencias de manera adecuada.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• El docente inicia la clase motivando a los alumnos con una pregunta: ¿Alguna vez han enviado una carta personal a alguien? ¿A quién? ¿Qué les gustaría decirle en una carta?


• Se da un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y se genere una conversación en torno al tema.

2. Presentación del tema (10 minutos):

• El docente explica a los alumnos qué es una carta personal y para qué se utiliza.


• Se muestra un ejemplo de una carta personal y se destacan los elementos que la conforman: remitente, destinatario, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma.


• Se destaca la importancia de expresar sentimientos, ideas y experiencias de manera clara y correcta.

3. Actividad de comprensión (15 minutos):

• Los alumnos reciben diferentes cartas personalizadas que han sido enviadas por personas de la comunidad escolar.


• En parejas, los alumnos analizan las cartas y responden preguntas relacionadas con los elementos de la carta: ¿Quién es el remitente? ¿A quién va dirigida la carta? ¿Cuál es el saludo utilizado? ¿Qué se expresa en el cuerpo de la carta? ¿Cómo se despide el remitente?

4. Actividad de práctica (10 minutos):

• Los alumnos escriben una carta personal a un compañero de clase, expresando sentimientos, ideas o experiencias.


• Se proporciona una plantilla con los elementos de la carta para guiar a los alumnos en su escritura.

5. Cierre (5 min