Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Isaac Flores- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del problema:
- Plantear el problema: ¿Cómo prevenir la contaminación?
- Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.
- Proporcionar ejemplos reales de casos de contaminación y sus impactos en la biodiversidad.
Investigación inicial:
- Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre las principales fuentes de contaminación y sus efectos en la biodiversidad.
- Proporcionar recursos y materiales para la investigación (libros, internet, etc.).
Sesión 2 (45 minutos):
Socialización de la investigación:
- Los alumnos exponen en pequeños grupos los resultados de su investigación.
- Se fomenta el debate y la discusión sobre las diferentes causas y consecuencias de la contaminación.
Reflexión sobre los valores y formas de relación con la naturaleza:
- Promover una reflexión sobre los valores y principios que subyacen a los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que generan contaminación.
- Identificar