Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen los textos instructivos y para qué se utilizan.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que creen que tienen estos textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar ejemplos de diferentes textos instructivos (recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, etc.).
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos instructivos proyectados.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las características genéricas de los textos instructivos.
   
   
   • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de seguir instrucciones precisas y breves.
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una copia impresa de un texto instructivo y pedirles que subrayen las características que identificaron.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en grupo las características identificadas por los alumnos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de seguir las indicaciones en los textos instructivos.
   
   
   • Asignar tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer la organización de los datos en los textos instructivos y el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar el objetivo de la sesión anterior y pregunt