La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Amador Perez
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Identificar las problemáticas que surgen durante la elección de temas a elegir y la manera de dialogar y llegar a una solución.
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar el tema "La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común" a través de una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por comunidad y por qué es importante para el bienestar común.
- Realizar una dinámica de integración donde los alumnos se conozcan y compartan sus experiencias en la comunidad.
- Proyectar un video que muestre diferentes aspectos de la comunidad y sus problemáticas.
- Al finalizar la sesión, los alumnos deberán reflexionar por escrito sobre la importancia de la comunidad para el bienestar común.
Sesión 2: Identificación de problemáticas (45 minutos)
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen las problemáticas que existen en su comunidad.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática específica para investigar.
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas de solución para la problemática asignada.
- Fomentar el diálogo y la escucha activa entre los alumnos para llegar a un consenso sobre las problemáticas más relevantes a tratar.
Sesión 3: Propuestas de acción (45 minutos)
- En grupos, los alumnos deberán discutir y