Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos

Perla Vanessa Gonz�lez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su autonomía, creatividad y trabajo en equipo.


Sesión 1: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones cotidianas empleando objetos, herramientas y materiales, aplicando control y precisión en sus movimientos para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de un cuento motor.

    • Conversación sobre la importancia de tener control y precisión en los movimientos al usar objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de motricidad fina: Recortar imágenes de objetos y pegarlos en un mural. Los alumnos deberán utilizar tijeras y pegamento, practicando así la precisión en la manipulación de objetos.

    • Juego de construcción: Los alumnos formarán torres utilizando bloques de diferentes tamaños y colores. Deberán coordinar sus movimientos para apilar los bloques de manera segura y equilibrada.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos.

    • Invitación a los alumnos a realizar actividades en casa que requieran el control y precisión de movimientos.




Sesión 2: Cuentos motores y coordinación de movimientos


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de coordinación de movimientos a través de la realización de actividades inspiradas en cuentos motores.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de cuentos motores: Seleccionar un cuento o historia conocida por los alumnos