Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo: Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre expresiones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


• Introducir el concepto de diálogo como alternativa a la violencia.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de acoso escolar y sus manifestaciones.


• Realizar una actividad de reflexión grupal sobre las consecuencias del acoso escolar y su impacto en la comunidad.


• Plantear el proyecto comunitario a realizar, donde los alumnos utilizarán las artes para expresar la relevancia del diálogo como alternativa a la violencia y trabajar en la prevención del acoso escolar.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendieron el objetivo de la clase.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, que incluyan investigación sobre el acoso escolar y la recopilación de ideas para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y resumir las tareas asignadas.


• Realizar una breve revisión de la información recopilada sobre el acoso escolar.


• Promover una conversación grupal so