Reconociendo el derecho a la protección de la integridad física y mental
Cinthia Castrejon- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
derechos humanos y promover el respeto y la protección de la integridad de los estudiantes.
Sesión 1:
Tema: Reconociendo el derecho a la protección de la integridad física y mental
Objetivo: Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve discusión sobre los conceptos de integridad física y mental, y la importancia de proteger estos derechos. Presentar imágenes o casos reales de situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, y promover la reflexión sobre cómo se pueden sentir las personas que sufren estas situaciones.
Aprendizaje basado en problemas: Plantear a los estudiantes el siguiente problema: "Imagina que conoces a un niño o niña que está siendo maltratado en su casa o en la escuela. ¿Qué harías para ayudar a esa persona y proteger su integridad física y mental?"
Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y compartir ideas sobre posibles acciones para ayudar a esa persona y proteger su integridad. Cada grupo debe registrar sus ideas en una hoja de papel.
Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus ideas y promover una discusión en clase sobre las diferentes propuestas. Destacar la importancia de identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Sesión 2:
Tema: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para ejercer el derecho a la protección
Objetivo: Identificar personas e instituciones que pueden brindar apoyo para el ejercicio del dere