Identificación y análisis del problema comunitario

yamilet trujillo
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).


Sesión 1:
Tema: Identificación y análisis del problema comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán un problema que afecte a su comunidad y lo analizarán para comprender su origen y consecuencias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión y la importancia de trabajar en comunidad para solucionar problemas.

  • Plantear la pregunta: ¿Qué problemas detectan en su comunidad?



  1. Lluvia de ideas (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a expresar los problemas que han identificado en su comunidad.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja visible para todos.



  1. Análisis de problemas (15 minutos):



  • Seleccionar uno de los problemas mencionados por los alumnos y analizarlo en grupo.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Cuáles creen que son las causas de este problema? ¿Cuáles son las consecuencias?

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión entre los alumnos.



  1. Búsqueda de soluciones (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones para el problema identificado.

  • Cada equipo deberá registrar sus ideas en una hoja.


Sesión 2:
Tema: Diseño y planificación de la solución comunitaria
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos diseñarán y planificarán una solución para el problema identificado en su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Revisión del problema y las soluciones propuestas (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos el problema identificado en la sesión anterior.

  • Pedir a cada equipo que comparta las soluciones que han propu