Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos.

Actividad 1: Presentación del tema

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.


• Realizar una breve explicación del tema, resaltando la importancia de comprender y producir textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Actividad 2: Análisis de textos instructivos

• Entregar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que los lean en voz alta.


• Invitar a los alumnos a identificar los verbos en infinitivo o en imperativo presentes en los textos.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con los verbos identificados.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de comprender el significado de estos verbos para poder seguir las instrucciones correctamente.

Actividad 3: Elaboración de instrucciones

• Organizar a los alumnos en pequeños grupos.


• Entregar a cada grupo una actividad escolar o un juego.


• Pedir a los grupos que elaboren instrucciones claras y precisas para realizar la actividad o jugar el juego.


• Invitar a los grupos a utilizar los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales aprendidos para redactar las instrucciones.

Sesión 2:

Objetivo: Redactar instrucciones utilizando el vocabulario y términos secuenciales adecuados.

Actividad 1: Repaso del tema

• Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior acerca de los textos instructivos y su vocabulario.

Actividad 2: Práctica de redacción de instrucciones

• Pedir a los alumnos que red