Elementos y recursos estéticos del inglés.

Plan de clase

competencia comunicativa y una secuencia didáctica coherente.

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen figuras retóricas en su lengua materna y si saben de alguna figura retórica en inglés.


• Presentar el problema a los estudiantes: "Muchos estudiantes desconocen expresiones en inglés que ayuden a embellecer y dar estética a las frases u oraciones".


• Explicar la importancia de utilizar figuras retóricas y elementos estéticos en la escritura literaria.


• Presentar el objetivo de la clase: "Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar".

Desarrollo:

• Introducir y explicar diferentes figuras retóricas en inglés, como la metáfora, la hipérbole, la aliteración, entre otras.


• Proporcionar ejemplos de estas figuras retóricas en inglés y en textos literarios conocidos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de figuras retóricas en textos literarios.


• Proporcionar a los estudiantes una lista de expresiones estéticas en inglés y explicar su significado y uso.


• Realizar ejercicios de práctica en los que los estudiantes deben utilizar estas expresiones para crear oraciones estéticas.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para compartir las expresiones estéticas que han aprendido.


• Pedir a los estudiantes que elijan una expresión estética y escriban una oración que la contenga.


• Invitar a algunos estudiantes a leer sus oraciones en voz alta y comentar sobre el efecto estético que producen en la escritura literaria.


• Asignar la tarea de escribir un texto literario corto en inglés utilizando