Introducción al concepto de proporcionalidad

ARELI IBETTE MORENO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con el concepto de proporcionalidad expresada con dos números naturales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por proporcionalidad y por qué es importante en la vida cotidiana. Se les preguntará si conocen ejemplos de situaciones en las que se aplican proporciones.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos): Se les presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad, por ejemplo, la compra de boletos de cine. Se les pedirá que analicen la situación y la resuelvan de manera individual o en parejas. Luego, se les dará tiempo para compartir sus respuestas y explicar su razonamiento.



  3. Cierre de la clase (5 minutos): Se realizará una breve discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos. Se reforzará la importancia de la proporcionalidad en diferentes contextos y se les preguntará cómo creen que se relaciona con el cuidado integral de su salud.




Sesión 2: Introducción a las proporciones con fracciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con el concepto de proporcionalidad expresada con una fracción.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Se retomará la discusión de la sesión anterior sobre la importancia de la proporcionalidad en el cuidado integral de la salud. Se les pedirá a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se pueden aplicar proporciones con fracciones.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos): Se