Introducción al tema y análisis del problema

judith
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Identificar y describir las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad de movimientos corporales para activar el cuerpo y la mente, considerando las necesidades de los niños kinestésicos.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En la escuela, algunos estudiantes utilizan el Internet y redes sociales de forma irresponsable, lo cual puede generar bullying y situaciones de exclusión. ¿Cómo podríamos promover un uso responsable de estas herramientas y generar un ambiente de bienestar e inclusión?"



  3. Análisis del problema (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y brindarles materiales como papelógrafos y marcadores. Cada grupo deberá analizar el problema, identificar las responsabilidades compartidas que tienen diferentes actores (estudiantes, adultos, padres, autoridades, escuela, comunidad) y generar posibles soluciones.



  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo deberá exponer sus ideas ante el resto de la clase. El docente guiará una discusión para que los alumnos puedan reflexionar sobre las distintas responsabilidades y soluciones propuestas.




Sesión 2: Implementación de soluciones y evaluación (45 minutos)


Objetivo