Introducción al pensamiento lúdico

Irene Alberto
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación lúdica y creativa.


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico y su importancia en la toma de decisiones estratégicas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una estrategia que utiliza en un juego de su elección.

    • Comentar brevemente sobre la importancia de las estrategias en los juegos y cómo pueden aplicarse en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proponer a los alumnos un juego de mesa que requiera tomar decisiones estratégicas, como el ajedrez o el juego de la oca.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles los materiales necesarios para jugar.

    • Durante el juego, observar y guiar a los alumnos en la toma de decisiones estratégicas, destacando la importancia de analizar las características de la situación y buscar soluciones asertivas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas durante el juego y cómo podrían aplicarse en situaciones cotidianas.

    • Plantear el objetivo (PDA) de la clase y mencionar que a lo largo de la secuencia didáctica se abordarán situaciones reales para trabajar en la toma de decisiones estratégicas.




Sesión 2: Estrategias para la atención y concentración en clases
Objetivo: Desarrollar estrategias lúdicas que ayuden a mejorar la atención y concentración en las clases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de relajación con los alumnos, como respiraciones profundas o estiramientos suaves.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos u