Reconociendo la importancia de los seres vivos y la naturaleza

Carolina García
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la conciencia sobre la interdependencia entre los seres vivos y la naturaleza.


Planeación de clase:


Sesión 1: Reconociendo la importancia de los seres vivos y la naturaleza


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven, evidenciando respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si saben qué son los seres vivos y qué es la naturaleza. Se les invitará a compartir sus conocimientos previos.

  • Presentación del problema: Se planteará el problema central de la clase, que es aprender la importancia y el respeto hacia los seres vivos y la naturaleza que los rodea. Se les explicará que van a trabajar juntos para encontrar soluciones.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Observación de imágenes (10 minutos)



    • Se mostrarán imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.

    • Se les pedirá a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y describan lo que ven, enfocándose en las características y las funciones de cada ser vivo o componente de la naturaleza.



  • Actividad 2: Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una lámina con una imagen de un ser vivo o componente de la naturaleza.

    • Cada grupo discutirá sobre las características y funciones del ser vivo o componente de la naturaleza que les fue asignado.

    • Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y conclusión: Se a