Características del entorno natural y sociocultural.

Alice M. Escobedo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y trabajo en comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Observar plantas y animales para comparar y representar sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de uno de sus compañeros que no conoce la equivalencia del tiempo. Invitar a los alumnos a pensar en cómo podrían ayudarle a comprenderlo a través de la observación de la naturaleza.



  2. Exploración (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles lupas y lentes de aumento. Salir al patio o alrededores de la escuela para que observen plantas y animales. Los alumnos deberán anotar en sus cuadernos las características que observen, como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.



  3. Discusión en grupos (10 minutos): Los alumnos se reúnen en sus grupos y comparten sus observaciones. Comparan las características que han anotado y buscan patrones o similitudes entre los diferentes seres vivos.



  4. Puesta en común (10 minutos): Los grupos comparten sus conclusiones con toda la clase. Se anotan en el pizarrón las características que se han identificado en común entre los seres vivos observados.



  5. Reflexión (5 minutos): Los alumnos reflexionan sobre la importancia de observar y comparar las características de los seres vivos para comprender su entorno natural y sociocultural.




Sesión 2:


Objetivo: Describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el problema planteado en la sesión anterior y cómo la observac