Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Competencia: Comunicación escrita.

Objetivo: Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una dinámica de reflexión sobre los malos hábitos de alimentación, higiene y comportamiento y su influencia en los procesos de aprendizaje.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen, como listas, tablas, gráficos, diagramas, entre otros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un ejemplo de texto discontinuo, como una tabla de alimentación saludable o una lista de pasos para cepillarse los dientes adecuadamente.
   
   
   • Analizar el ejemplo con los alumnos, identificando los aspectos gráficos que hacen que el texto sea legible, como el tamaño de la letra, la distribución de la información, el uso de colores, entre otros.
   
   
   • Realizar una actividad de producción de textos discontinuos, donde los alumnos elijan un tema relacionado con los malos hábitos y creen un texto discontinuo que presente información de manera organizada y legible. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los textos producidos por los alumnos, destacando los aspectos positivos y las mejoras que se pueden realizar.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de considerar al destinatario y los aspectos gráficos al producir text