Experimentando con mezclas y sus propiedades

Plan de clase

competencias y promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Experimentando con mezclas y sus propiedades

Objetivo de aprendizaje: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora como: "¿Qué sucede cuando mezclamos agua con diferentes sustancias?".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.
   
   
   • Proveer a cada grupo con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que realicen experimentos mezclando cada material con agua y observen lo que sucede.
   
   
   • Registrar las observaciones de cada grupo en una tabla.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudiantes qué materiales se disolvieron en el agua y cuáles no.
   
   
   • Realizar una discusión en grupo sobre las propiedades de las mezclas y el papel del agua como disolvente.
   
   
   • Solicitar a los estudiantes que clasifiquen los materiales utilizados en solubles e insolubles en agua y lo registren en su cuaderno.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Observar la participación de los estudiantes durante las actividades de experimentación y discusión en grupo. Registrar las respuestas y el nivel de comprensión demostrado por cada estudiante.

   
   



2. Registro de observaciones: Solicitar a los estudiantes que registren sus observaciones y conclusiones en su cuaderno. Revisar los registros